「背多分」掰掰!一本引领人生方向的梦幻国文课本

「背多分」掰掰!一本引领人生方向的梦幻国文课本

(芋传媒记者简翊展报导)先前作家朱宥勋、东华大学教授杨翠以及一些教学工作者与奇异果文创合作,推出一部创新的华文课本,内容包括情感及性别教育、族群与政治等议题,希望打破传统框架激荡更多的思考,17 日朱宥勋与建国中学华文老师吴昌政及奇异果文创创意总监刘定纲一同举办分享会,分享他们的理念与推动过程的趣事。

朱宥勋表示,当初动机就是希望课本里能有更多的讨论,让师生之间相互激荡、引导学生思考,这部华文课本里增加了讨论篇幅,并减少过往对于课文的记与背颂,并避免加入编者过多的主见,以致于定义文章内容,改以问题讨论的方式刺激思考,让学生能自己感受文章、表达自己的想法。

朱宥勋强调,这部课本就是要让学生在高中三年反覆练习同一件事情,这件事情并非过往死读六、七十篇,不是练习背诵拿高分,而是学习思考与表达。

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课本编辑委员、建国中学华文老师吴昌政先问了现场的读者与听众:「如果你们能回到高中时代,最想在国文课得到什幺启发呢?」吴昌政接着表示,自己会希望能在高中时开始进一步寻找自我、更认识自我。

吴昌政解释,因为过去的教育强调团体,群性非常强,但也压抑了个人思考与人格发展,然而如果高中生还不能开始思考、认识自我(包括自己的梦、 情感、心理、身体等)那未来对人生会很困惑;如果课本只是考试与技术导向,而没有从学习者出发,那是很可惜的,追求大考拿高分的结果反而阻碍了青少年的人格建立。

而吴昌政也以自身教学的经验表示,多数人可能对老师有些刻板印象,认为是老师不愿接受创新最后导致教学方式老化,但是事实上,许多华文老师一直尝试创新、付出热情,但往往受限于课本既有架构,是僵化的教材束缚老师的教学理念与创造力,最后有让许多有心精进、改变的老师失去了热情。

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吴昌政表示,奇异果的课本是採主题式编辑,有非常具体的架构,每一个章节、每一篇文章之间能相互对话,让教学实践场域更有系统,思考与讨论的进行方式也让师生更有创造力与热情。

吴昌政也提到,过往因为自己是建国中学的老师,对教学的见解常常被其他人打为「这只适合菁英学生」,但是传统上成绩较佳的学生其实是因为他们比较专注,在单向式学习模式就能有较佳的吸收;反而那些不是顶尖的学生更需要架构式课程与对话式学习,成绩较差是因为不习惯单项式教学,需要更多的互动来增加学习动机与学习效益。

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奇异果文创创意总监刘定纲表示,当时接到要编华文课本的邀约后,很快地就答应,但真正开始田野调查才发现教科书生态很差,现在多数出版社业务会负责与学校的公关,平均每位业务要招呼五到七家学校,每年公关费就超过百万,而课本利润加一加可能仅二十万出头,所以很大的收益来自课本以外的辅助教材,而常常学期初学生领了一堆辅助教材,结果学期末一到原封不动拿去回收,对于学费、环境资源都是很大的浪费。

刘定纲表示,因为教科书业界陆战拚得太兇,与学校关係也较稳固,所以改以空战和游击战方式,发出消息向群众募资,藉此增加媒体宣传与减少成本。而其他出版社听到消息后也感到危机感,甚至募资阶段就打电话来搓汤圆,希望奇异果能转做他们的辅助教材,但自己认为奇异果的课本不只是金钱的换算,最后果断拒绝。

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朱宥勋也分享自己碰过的状况,过往学生在领课本时都会顺便给老师一本「教师手册」,许多老师会遵照上面的指示与定义去教授学生理解课文,但教师手册强硬定义了一些文章的主轴与理念,限制了老师与学生的创造力,教材变得容不下其他见解,奇异果版的华文课本就是希望打破这些对于教科书、教学的束缚。

分享会最后吴昌政也向其他有志从教者呼吁,老师不是神父,不需要一直传达一神教信仰,高中阶段需要培养听说读写能力,即便课本里出现一些老师本不擅长的领域,仍可以让自己成为媒介,介绍给学生认识、相互激荡,不用一直传达所谓「正确」的观念,而是去协助学生思考与讨论。

「背多分」掰掰!一本引领人生方向的梦幻国文课本国文开外挂:自从看了这本课本以后不管什幺国文,都给我来一点!
    出版社:奇异果文创事业有限公司出版日期:2018/02/01金石堂购书

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